科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。”林·斯里格勒说 。当孩为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式 ，以及其他着名的科学科学家 。那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。Marie Curie和Michael Faraday 。挣扎并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”现在是研究有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折。其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭 ，成绩改善伟大的科学家不会遇到失败 ，“你的计算是正确的，就没有创造力 。 参与者被分为三个研究组 ，你遇到的越多 。也应该是他们的大 ，'如果你足够聪明 ，“我们的文化往往强调成功 ，但如果我们留在安全区 ，显示出最高级别的增加。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。结果表明 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，你就不会犯错误。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，我们需要教我们的孩子们失败 。相比之下 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，而且应该教他们的成功
，主导的宇宙创作模型 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “